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法语学习方法与对策

外语自学网 法语 2018-03-29 浏览
 一、前言
  随着中国与法语国家交流与合作的增加法语作为重要的国际语言,显得日益重要。但在我国,由于受诸多因素的影响,绝大多数学生的法语学习效果不佳。本文分析了在法语学习过程中的一些障碍原因并寻找相应对策,以期在帮助大家提高学习成效,抓住机遇,迎接各种挑战。

  二、法语学习中的障碍原因分析
  1.母语的干扰。心理学家认为,语言学习模式是从浅层发展到深层。由于学生学习法语时头脑中已有母语汉语,学生住往会受到汉语思维的影响。因此,在法语学习中必然碰到一些障碍[1]。这种障碍一般体现在语法结构方面,比如说汉语中形容词修饰名词时基本上是前置:“幸福的家庭”“、漂亮的房子”“、优美的舞姿”等等。但法语则不然,部分形容词在名词面,有的还可以前后都可以放,但意思却不同,大多数法语形容词后置,并且要和名词的性数配合。然而学生在学习法语语法时,常受到母语的干扰,可能会用汉语的习惯去套法语的句子,从而产生了大量的中式法语。
  2.情感障碍的影响。消极态度是一种过滤器,阻碍学生的法语知识运用,从而影响语言学习的效果。情感障碍就像一堵墙,它阻碍“外语知识”进入学习者大脑中。障碍越多,学习者语言学习的能力就越小。而其中最大的情感障碍是焦虑。学习之初,初学者凭借对法国文化和社会的好奇,对法语学习怀有一定的好奇,同时还有法语和英语的相似性,学生会有强烈的学习热情。随着学习的不断深入,法语学习难度增加,不少学生产生畏难情绪,甚至对法语学习产生排斥心理。主观上的个人弱点、加上失败的可能性和失败的后果,使得他们无法吸收语言输入。这种焦虑的状态通常是暂时的,但如果焦虑状态延续,可能会对法语学习带来严重的负面影响[2]。
  3.学习动机和学习态度的效应。心理学认为动机往往决定着一个人的行为方式。动机强烈的人,学习目的明确,学习积极,能克服困难,取得佳绩。相反,动机不强的人,容易灰心丧气,其学习效果往往较差。在实际学习过程中,一些同学往往缺乏动机,他们容易把整个学习过程看作是应付考试或完成作业的的枯燥过程,而不是主动地去吸收知识、以达到一定的目标的过程[3],因而无法学好法语。研究表明,对法语学习抱积极态度的学习者更易于学习法语,他们在课堂上比较活跃,学习投入,法语水平提高较快;而态度消极的学习者,容易产生悲观情绪,稍有挫折便坚信自己没有学法语的天资。他们对学习投入的程度低,课堂参与较少,法语水平提高缓慢。
法语学习方法
  三、处理法语学习障碍的对策
  1.学好语音,打好基础。有许多同学问“奇怪了,我买的法语课本上的单词怎么没有音标,怎么办?”事实上,法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注;为什么呢?因为法语的发音是有规则的。对法语稍有接触就会发现,法语区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符,诸如“é,à,a”之类的,这些音符在法语中起到挺大的作用,影响到法语的发音,所有带音符的字母发音都是唯一的,对于其它不带音符的字母,其发音会因在单词中位置的不同而不同,但大都是固定的有规律的,利用规则,就可以像拼读汉语拼音一样来读法语单词。所以,掌握了法语的发音规则,法语的拼读就容易解决了。即便对于一篇一个单词都不认识的文章,可以在不依赖其它任何帮助的情况下把它读下来。另外,这对于今后记忆法语单词,法语听、说、读、写、译等方面的学习都会受益匪浅。
  2.中外教材,并用并行。英语学了这么多年,到最后讲的却还是蹩脚的“chinaenglish”(中国英语),想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限,缺乏一套优秀的原版教材做引导。法语学习中应极力避免这一问题。现行大学专业法语的学习过程中,都是采用中外两套教材并行讲解的模式:中文教材主要用于法语的入门、语法的讲解,通常按中国人的思维方式来编纂,讲解时,便于理解、易于接受;法语原版教材,则是按照法国人的语言习惯、思维方式来编制的,学到的不仅是纯正的语音语法,而且能从中对他们的意识形态、社会文化、思想观念等各方面有客观的理解与体会,这一点对学语言的人来说是至关重要的。就像外国人在学汉语的时候,如果不是对中国的语言习惯有相当的接触与了解,单凭他们本国的老师来讲,是很难搞明白什么算是“东西”,自己是不是“东西”之类的问题的。
  3.要明确学习目的,端正学习态度。现在的大学生学习法语大多存在着不同的目的:准备将来报考研究生;准备参加大学法语四级考试,拿个法语四级证书,为今后就业拓宽渠道;准备赴法国留学;也有的人纯粹就是为了拿到学分。由于学习目的不同,因此他们学习的动力和态度也就截然不同。现在人们常说:“态度决定一切。”我认为学习法语更是如此。
  4.必须要有一个好的学习方法和习惯。学习方法固然因人而异,但有些学习原则是任何学习者都必须遵守的:坚持听、说领先,读、写跟上的原则。学习一种外国语主要是指掌握使用这种外语的技能,这就决定了学习外语要突出实践训练的第一性,也就是说,只有经过足够的听、说、读、写、译的实践活动,才能把外语学到手。另外,必须得克服怕说错的心理障碍,学外语就是得有勇气,就是要敢于当着别人的面,尤其是当着“老外”的面大胆地说外语,只有这样,你的外语听、说能力才会提高得快。
  5.要充分利用广播、电视、电脑多媒体及互联网等多种现代化的学习手段和学习资源来扩充、丰富自己的外语知识几位学习兴趣。可以简单的了解下法国的相关情况。比如在讲法国人的三餐时,可顺便介绍一下法国的美食以及餐桌礼仪。在讲法国教育时,可简单地向学生介绍一下法国的教育体制、学位制度、法国学生的生活学习;注意观察身边与法国法语有关的事物,比如“家乐福”超市,其法语名称“carrefour”在法语里面是“十字路口”的意思,所以“家乐福”超市的位置都是在交叉路口;再比如说“怡宝”矿泉水上的法语“C'est bon”就是表示对某种物品的赞扬;进入一些法语学习网站。比如www.myfrfr.com、www.mimifr.com、www.monfr.com等,都是国内较具影响力的法语学习网站,里面有很多法语学习的资料。
  四、结束语
  总之,学好法语不是一朝一夕的事情,它需要不断刻苦努力。学无止境,在任何领域都是如此。每个人都有适合自己的方法,应该善于挖掘自己的潜能。没有特别好的方法,每个人都只能在学的过程中寻找适合自己的方法。只要有耐心、信心和恒心,针对中国人学习法语这三大难点:法语语音、语调,名词的阴性、阳性和动词变位,下苦功夫,花大力气,勤学苦练,掌握其规则和规律,就能开启成功的大门。
  【参考文献】
  [1]王伟华.浅谈法语二外教学特点[J].湘潮,2008,293(9):109.
  [2]米卫文.论外语学习中制约学习者自主学习的心理因素[J].广东农工商职业技术学院学报,2008,24(1):23-26.
  [3]李紫燕.浅谈二外法语的教学[J].世纪桥,2008,152(5):127-9. 

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